Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de sesión: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A determinar según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos y puedan identificar los argumentos que sustentan cada postura, fomentando el pensamiento crítico y la igualdad de género.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad motivacional: Se iniciará con una dinámica llamada "Verdadero o Falso". El docente presentará afirmaciones relacionadas con la igualdad de género (ejemplo: "Los hombres son mejores en matemáticas que las mujeres") para que los alumnos decidan si son verdaderas o falsas y justifiquen brevemente su elección. Esto abrirá el debate y los preparará para el trabajo con textos argumentativos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que aprenderán a identificar argumentos en textos que tratan sobre temas polémicos, con especial atención a la igualdad de género.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en grupo: Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les proporcionará un texto argumentativo corto sobre un tema relevante para su edad, pero que implique una problemática de igualdad de género (por ejemplo, la participación de las mujeres en ciencias y tecnología). Cada grupo leerá su texto en voz alta y discutirá los argumentos presentados.
   
   
   • Identificación de argumentos: Con guía del docente, los alumnos identificarán l