Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: El derecho a pertenecer a una cultura y grupo social para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Explicación de los objetivos y la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Actividad 1: Puesta en contexto (10 minutos):

• Proyección de un video corto que muestre diferentes grupos sociales y culturales en la sociedad.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué grupos sociales y culturales identifican en el video? ¿Cuáles son las características de cada grupo? ¿Cómo creen que estas identidades influyen en la conformación de la identidad juvenil?

Actividad 2: Análisis de casos (15 minutos):

• Distribución de casos de jóvenes que han enfrentado discriminación por pertenecer a diferentes grupos sociales o culturales.


• En grupos pequeños, los alumnos deben analizar cada caso y discutir las posibles consecuencias de la discriminación en la identidad juvenil de cada persona.


• Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Actividad 3: Debate (15 minutos):

• Planteamiento de la pregunta: ¿Es necesario pertenecer a un grupo social o cultural para tener una identidad juvenil sólida?


• Los alumnos deben argumentar a favor o en contra de la afirmación, utilizando ejemplos