La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

DAFNE JETZABEL VALDIVIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo"


Grado: Secundaria 1°
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.



Fases de la Clase:


Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema y Sensibilización (5 minutos): Se comenzará con una pregunta abierta para estimular el interés y los conocimientos previos de los estudiantes: "¿Qué elementos de la biodiversidad conocen en nuestra localidad y por qué creen que son importantes?". Se fomentará un breve debate que permitirá introducir el concepto de biodiversidad.



  2. Video Motivacional (5 minutos): Se mostrará un video corto que destaque la belleza y la importancia de la biodiversidad en el mundo y, particularmente, en nuestro entorno local.



  3. Planteamiento del Problema (5 minutos): Se planteará la pregunta guía para la sesión: "¿Cómo ha cambiado la biodiversidad en nuestra localidad a lo largo del tiempo y qué podemos hacer para preservarla?". Se explicará la metodología de aprendizaje por indagación que se seguirá durante la clase.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en Equipos de Indagación (15 minutos): Los alumnos se agruparán en equipos para investigar sobre la biodiversidad local utilizando diversas fuentes (internet, textos, entrevistas a expertos locales, etc.). Deberán identificar especies representativas de su l