El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Da
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos


Grado: Secundaria 1º. Edad de los alumnos: 12 a 15 años.


Duración: 50 minutos



OBJETIVO (PDA): Que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; y que elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones tróficos, considerando el calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.



Inicio (10 minutos)



  • Saludo y contextualización: Breve bienvenida y motivación sobre la importancia de entender cómo nuestras acciones impactan en el medio ambiente y lo relacionaremos con situaciones cotidianas de respeto y empatía, vinculando con la problemática del acoso escolar.

  • Lluvia de ideas: Se preguntará a los alumnos qué saben sobre el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y cómo creen que estos afectan a los ecosistemas. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo el respeto y cuidado hacia el medio ambiente puede ser paralelo al respeto entre compañeros, abordando brevemente el tema del acoso escolar.


Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje por Indagación sobre Calentamiento Global y Ciclos Biogeoquímicos



  1. Formación de Equipos: Los estudiantes se agruparán en equipos de 4 a 5 integrantes, promoviendo la inclusión y asegurando que todos participen activamente.

  2. Investigación Guiada: A cada equipo se le asignará un ciclo biogeoquímico (carbono, nitrógeno, agua, etc.) para investigar, enf