Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Manuel Radilla
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones Culturales y Diversidad


Materia: Artes


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)


Sesión: 1 de 2


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Descubrimiento inicial



  1. Saludo y contextualización (5 minutos): Se inicia la clase saludando a los alumnos y se les explica brevemente el objetivo y la importancia de conocer las distintas manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad intercultural.



  2. Brainstorming interactivo (10 minutos): Se realiza una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué entienden por diversidad cultural, artística y lingüística. Se aprovechará para introducir el concepto de pueblos indígenas y afrodescendientes de manera general, registrando sus ideas en la pizarra.


    Nota para el docente: Este momento es crucial para evaluar conocimientos previos y fomentar la participación activa.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Exploración y comprensión



  1. Lectura compartida (10 minutos): Se distribuirá un texto breve que describa ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de un pueblo indígena y otro afrodescendiente. La lectura será en voz alta, participando varios alumnos.


    Enfoque interdisciplinario: Este momento fortalece la comprensión lectora, animando a los estudiantes a identificar ideas principales y vocabulario nuevo.



  2. Análisis grupal (15 min