Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Cervantes Lima Vanessa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Oral a través de Diversos Lenguajes en Preescolar 1º


Fecha: [Insertar Fecha]
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema a Atender: Convivencia


Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida e Introducción (5 minutos)



    • Recibimiento con una canción que hable sobre la diversidad y la convivencia.

    • Breve charla sobre la importancia de comunicarnos bien con los demás, usando un lenguaje sencillo y ejemplos concretos.



  2. Actividad de Calentamiento (10 minutos)



    • "Ronda de Emociones": Los niños, en círculo, pasarán una pelota, y al recibirla, deberán expresar una emoción (contento, triste, enojado) usando palabras, gestos o sonidos.



  3. Desarrollo: Proyecto Comunitario "Mi Comunidad y Yo" (20 minutos)



    • Exploración y Descubrimiento: Los niños, divididos en pequeños grupos, elegirán un lugar de su comunidad (escuela, parque, tienda) y discutirán qué les gusta de ese lugar y qué emociones sienten cuando están ahí.

    • Creación: Cada grupo creará una representación (dibujo, collage) de su lugar favorito, incluyendo palabras, gestos y símbolos que expresen sus emociones y necesidades relacionadas con el lugar.

    • Compartir: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando su elección y lo que decidieron incluir en su representación.



  4. **Reflexión