El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 para trabajar en Aula

Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad 1: "Rompehielos lingüístico". Se organizarán pequeños grupos y se les pedirá que compartan con sus compañeros alguna palabra o expresión de su entorno familiar o comunitario que consideren única o especial. Este ejercicio tiene como objetivo sensibilizarlos sobre la diversidad lingüística y cultural que los rodea.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: "Caza de palabras". Los estudiantes, organizados en equipos, recibirán fragmentos de textos literarios contemporáneos (cuentos, poemas, canciones) y buscarán ejemplos de neologismos, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Cada equipo debe identificar, subrayar y clasificar las palabras o expresiones encontradas según su categoría. Posteriormente, compartirán sus hallazgos con la clase, promoviendo un diálogo sobre cómo estos elementos lingüísticos reflejan el dinamismo de la lengua española y su relación con diversas culturas.

Actividad 3: "Diseñando un glosario intercultural". Cada equipo comenzará a crear un glosario con las palabras o expresiones encontradas, incluyendo definiciones y ejemplos de us