Regularidades y Patrones.
Esquivel Garcia Valeria- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Regularidades y Patrones en Matemáticas
Dirigido a: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo (PDA): Los estudiantes podrán representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números, fomentando su comprensión lectora y el uso del pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Enganche: Iniciar la clase con un breve relato que involucre una situación cotidiana donde se puedan identificar patrones (por ejemplo, el patrón de crecimiento de una planta, el diseño de un tapete, o la secuencia de números en direcciones de casas). Plantear preguntas que promuevan la curiosidad y la conexión con las matemáticas en su día a día.
Introducción al Tema: Se explicará brevemente qué son las regularidades y patrones, destacando su importancia tanto en matemáticas como en contextos reales. Se hará énfasis en la progresión aritmética y su relevancia.
Planteamiento del Problema: Presentar a los alumnos el desafío del día: "Descubre el patrón". Se mostrarán series de figuras y números con una progresión aritmética oculta, invitando a los alumnos a identificar la regularidad.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad de Exploración: Los alumnos, en equipos, recibirán fichas con diferentes series de figuras y números. Deberán usar su comprensión lectora para seguir instrucciones detalladas y descubrir la progresión aritmética en cada caso. Se promoverá la discusión entre los equipos para que compartan sus estrategias y observaciones.
Representación Algebraica: Una vez identificados los patrones, cada equipo intentará representar algeb