Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Edna Yépez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Nivel Educativo: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Presentación del objetivo de la clase: Se explicará de forma clara y concisa el propósito de la sesión, utilizando un lenguaje adaptado a su edad, para fomentar un ambiente de inclusión y respeto desde el inicio.



  2. Actividad rompehielos - "Yo soy, yo pienso, yo actúo": Cada estudiante recibirá una hoja de papel y escribirá tres frases que comiencen así, compartiendo una característica personal, un pensamiento que los identifique y una acción que suelan hacer. Posteriormente, en pequeños grupos, compartirán lo que escribieron, promoviendo el respeto y la inclusión de todas las formas de ser.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Video y reflexión: Se proyectará un breve video que muestre diferentes situaciones cotidianas y cómo las personas pueden percibirlas y reaccionar de manera distinta. Después, se abrirá un espacio para reflexionar sobre el video, guiando a los alumnos a identificar formas de ser, pensar, y actuar presentes en él.



  2. Dinámica grupal - "En tus zapatos": Los alumnos se agruparán y recibirán tarjetas con roles o situaciones. Deberán representar cómo actuarían o qué sentirían estando en