El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Jaqueline Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: "Exploradores del Espacio" - Reconocimiento de formas y espacio desde diversos puntos de observación


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen la posición y ubicación de objetos, lugares, y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usando gradualmente referentes convencionales.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida Exploradora: Saludar a los niños y niñas con un gorro de explorador. Explicarles que hoy se convertirán en exploradores del espacio y las formas en nuestro aula.



  2. Preguntas detonantes: ¿Alguna vez han jugado a ser exploradores? ¿Cómo creen que podemos explorar el espacio y las formas en nuestro salón? Estimular respuestas y fomentar el pensamiento crítico a través de sus experiencias.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada:



    • Circuito de Obstáculos: Preparar un circuito simple en el aula con objetos y formas reconocibles (círculos, cuadrados, triángulos). Los niños deberán pasar por el circuito, pero antes de hacerlo, describirán el objeto o forma que van a sortear y su posición respecto a ellos (ejemplo: "Voy a pasar por debajo del arco que está enfrente de mí").



    • Búsqueda del Tesoro de Formas: Esconder formas geométricas en diferentes lugares del aula. Los niños deberán encontrarlas y describir dónde las encontraron usando referencias espaciales (arriba, abajo, dentro, fuera, cerca, lejos, etc.).





  2. **Actividad de