Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Jessica Sauceda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Método: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización



  • Diálogo inicial: "¿Alguna vez han sentido que son parte de un grupo? ¿Cómo los hace sentir eso? ¿Qué los une?" Este diálogo busca sensibilizar sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la vida de los adolescentes, fomentando un ambiente de respeto y apertura.

  • Presentación del problema a resolver: "En nuestra comunidad escolar, hemos observado situaciones donde no todos los grupos se sienten incluidos o respetados. ¿Cómo podemos valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y reflexión en grupos pequeños



  1. Formación de grupos: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños, procurando mezclar a los estudiantes para promover la diversidad.

  2. Asignación de roles: Cada grupo recibe una historia corta que describe la experiencia de jóvenes de diferentes grupos sociales y culturales (ejemplos: amantes del anime, deportistas, entusiastas de la ciencia, partidarios de la sostenibilidad, etc.).

  3. **Inv