La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Laura Yamilet Rios
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Grado: Primero de Secundaria


Asignatura: Español


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México para comentarlas en forma oral y escrita, promoviendo la interculturalidad.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: El docente iniciará la sesión con la pregunta abierta: "¿Qué saben sobre las diferentes culturas y lenguas que existen en México?". Se invitará a los alumnos a compartir sus experiencias personales o lo que han escuchado sobre el tema. El objetivo es activar conocimientos previos y generar interés.



  2. Presentación de objetivos: Se comunicará a los estudiantes el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender y valorar la diversidad cultural y lingüística de México para fomentar una sociedad más intercultural e inclusiva.



  3. Introducción al tema: Breve explicación sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística en México, acompañada de un mapa interactivo o infografías que muestren la distribución de las distintas comunidades indígenas y lenguas en el país.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura colaborativa: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, leerán fragmentos seleccionados de textos que hablen sobre diferentes culturas y lenguas de México. Se les pedirá identificar las ideas principales y secundarias en cada texto.



  2. Actividad de interculturalidad crítica: Cada grupo elaborará un mapa conceptual o u