Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información
Grado: 4° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno elaborará preguntas para localizar la información que requiere y reflexionará sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué), en el contexto de un proyecto comunitario enfocado en la alimentación saludable.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque temático interdisciplinar: Alimentación y Vida Saludable

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de una alimentación saludable. ¿Qué alimentos consideran saludables y por qué?
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán a buscar información de manera efectiva y reflexionar sobre la importancia de los acentos en las palabras interrogativas, todo esto aplicado al tema de la alimentación saludable.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al proyecto comunitario: Informar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto que busca mejorar la alimentación en su comunidad. La primera etapa es la búsqueda de información sobre qué es una alimentación saludable.
   
   
   • Búsqueda reflexiva de información: Dividir la clase en equipos. Cada equipo deberá elaborar una lista de preguntas relacionadas con la alimentación saludable, utilizando correctamente las palabras interrogativas con acento. Ejemplo: ¿Qué alimentos son más saludables para el desayuno?
   
   
   • **Uso de tecnología