Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identificación de Propiedades Extensivas e Intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Materia: Química de Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Disciplina

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y contextualización:

   
   
   
   
   • Actividad: Diálogo guiado sobre la importancia de las sustancias y materiales en nuestra vida cotidiana y cómo su comprensión nos permite tomar decisiones informadas que impactan nuestra salud y entorno.
   
   
   • Recursos: Imágenes de diversos materiales y sustancias usadas cotidianamente.
   
   
   • Estrategia: Preguntas abiertas que promuevan la reflexión y conecten con sus experiencias previas: "¿Cómo creen que se diferencian el agua y el aceite sin probarlos o sin ver su etiqueta?"
   
   
   
   



2. Presentación de objetivos y expectativas:

   
   
   
   
   • Clarificar el objetivo de la sesión y cómo su participación activa es crucial para el logro del aprendizaje esperado.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción teórica breve:

   
   
   
   
   • Actividad: Presentación interactiva que explique las propiedades extensivas e intensivas de la materia.
   
   
   • Recursos: Presentación digital con ejemplos claros y relevantes para su edad.
   
   
   
   



2. Actividad experimental:

   
   
   
   
   • Objetivo de la actividad: Mediante experimentos sencillos, identificar propiedades extensivas e intensivas en sustancias de uso común.
   
   
   • Grupos: Equip