Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
ARNULFO RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: Cambios en la Naturaleza y su Vinculación con Actividades Humanas
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprenda su relación con las actividades humanas cotidianas, empleando nociones temporales como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones), así como reconocer diferentes formas de nombrar y entender estas nociones en distintos contextos.
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema a través de una pregunta generadora: “¿Cómo influye el cambio de las estaciones en lo que comemos durante el año?”
- Breve discusión grupal para activar conocimientos previos sobre las estaciones del año y los alimentos que suelen consumirse en cada una.
- Se explica el objetivo de la sesión y se motiva a los alumnos a pensar en cómo las actividades humanas, incluida la alimentación, cambian con las estaciones.
Desarrollo (25 minutos):
- División en Equipos Pequeños: Para fomentar la inclusión, se dividirá al grupo en equipos heterogéneos (mezclando habilidades, géneros y capacidades).
- Investigación y Problemas a Resolver: Cada equipo recibirá tarjetas con información sobre una estación del año (primavera, verano, otoño, invierno) y deberán investigar y discutir:
- ¿Qué alimentos crecen en su localidad durante esa estación?
- ¿Cómo cambia la naturaleza (clima, flora, fauna) en esa estación?
- ¿Qué festividades se celebr