Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Reconocimiento y reflexión sobre elementos de lenguajes artísticos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

Inicio la clase con una breve introducción sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en nuestras vidas y cómo estas nos ayudan a entender mejor el mundo que nos rodea. Utilizo ejemplos sencillos, como la música que escuchamos, la ropa típica de diferentes regiones de México, o las festividades locales para captar su atención y hacer el tema relevante para ellos.

2. Lectura grupal (10 minutos)

Selecciono un cuento corto o una historia que describa una festividad o tradición cultural de otra parte del mundo, asegurándome de que incluya descripciones ricas en elementos artísticos (como sonidos, olores, colores, etc.). Leemos juntos en voz alta, fomentando la participación de todos y practicando la comprensión lectora.

3. Discusión dirigida (10 minutos)

Después de la lectura, guío una discusión grupal sobre los elementos artísticos mencionados en la historia: cómo estos contribuyen a la atmósfera de la festividad, qué emociones evocan, y si pueden relacionarlos con algo de su propia experiencia o comunidad. Esta actividad estimula el pensamiento crí