Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Zarate García Esmeralda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural: Nutrición y Locomoción


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir]


Objetivo (PDA): El alumno clasificará animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocerá que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico.


Integración Interdisciplinaria: Habilidades Matemáticas.


Desarrollo de la Clase



  1. Introducción (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase con preguntas dirigidas a los estudiantes sobre qué animales conocen y cómo se desplazan, buscando que compartan sus ideas sobre la locomoción.

    • Exposición del Objetivo de Aprendizaje: Se presenta el objetivo de la clase y se explica el enfoque de vida saludable y pensamiento crítico que se integrará en la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega una serie de imágenes de diferentes animales (vertebrados e invertebrados). Se les pide que observen las formas de locomoción y que intenten clasificarlos con la guía de preguntas como: “¿Este animal tiene huesos?”, “¿Cómo se mueve?”.

    • Investigación y clasificación: Usando sus observaciones, los estudiantes clasificarán los animales en vertebrados e invertebrados, y discutirán las diferencias en sus formas de locomoción.

    • Enfoque interdisciplinar - Habilidades matemáticas: Se propone un juego