Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Andrea Figueroa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Números en Nuestro Mundo


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use números con distintos propósitos y en distintas situaciones, aplicando los conocimientos numéricos para resolver situaciones del entorno, considerando diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Disciplina a través de la participación activa y el trabajo colaborativo.


Competencias Clave:



  1. Pensamiento matemático.

  2. Resolución de problemas.

  3. Respeto y valoración de las diferencias.

  4. Trabajo en equipo.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de Bienvenida: Iniciar con una ronda donde cada niño comparte un número que sea significativo para ellos (puede ser su edad, cuántos hermanos tienen, etc.) y explicar brevemente por qué lo eligieron.

    • Planteamiento del Problema: Presentar una historia corta sobre un parque donde los juegos tienen números (por ejemplo, la resbaladilla es el número 1, el columpio el número 2, etc.) y cómo estos números ayudan a mantener el orden y la disciplina en el parque.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y Observación: Organizar una actividad de búsqueda del tesoro en el aula donde los objetos estén etiquetados con números. Estos objetos representarán diferentes aspectos de la cultura y la vida diaria de los niños (por ejemplo, frutas con números para simbolizar una tienda).

    • Indagación Guiada: En grupos pequeños, los alumnos discutirán para qué sirven los números en cada objeto encontrado. Posteriormente, compartirán sus conclusiones con e