Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Socorro Lizbeth Ramirez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente


Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria, 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA)


Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología


Proyecto Comunitario, con un enfoque en Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectoescritura.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (15 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Breve charla sobre la diversidad cultural y la importancia de la inclusión en las artes y manifestaciones culturales.

  • Presentación del objetivo de la sesión.

  • Actividad disparadora: Visionado de un corto video o presentación de imágenes sobre artistas con discapacidad famosos y sus obras (ejemplo: Frida Kahlo, Stevie Wonder).


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e Investigación (10 minutos): Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en libros y en internet sobre diferentes artistas con discapacidad (pintores, músicos, escritores, etc.) y sus contribuciones culturales. Se les pedirá prestar especial atención a cómo su condición ha influenciado su arte.

  2. Discusión Guiada (5 minutos): Cada equipo compartirá brevemente con la clase lo más significativo de su investigación, promoviendo la interacción a través de preguntas y reflexiones guiadas por el docente.

  3. Creación de un Mural Colectivo (10 minutos): En un gran papel en el aula,