Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Cuidado del Ambiente

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Tema Transversal: Cuidado del ambiente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio:

1. Presentación del Tema (5 minutos): Comenzar con una breve charla sobre la importancia de cuidar nuestro ambiente, utilizando ejemplos cercanos a su realidad y cultura. Preguntar a los alumnos sobre los diferentes problemas ambientales que conocen y cómo estos afectan a diversas culturas y comunidades.

   
   



2. Introducción a los Textos Expositivos (5 minutos): Explicar qué es un texto expositivo y cuáles son sus características principales, usando ejemplos relacionados con el cuidado del ambiente.

   
   

Desarrollo:

3. Lectura Guiada (10 minutos): Los alumnos, en parejas, leerán un texto expositivo breve sobre un problema ambiental (por ejemplo, la deforestación). Se les pedirá que identifiquen el problema y las soluciones propuestas, anotándolos en su cuaderno.

   
   



4. Exploración de Estrategias Textuales (10 minutos): Con base en la lectura, identificar y discutir los diferentes tipos de estructuras textuales mencionadas (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración). Ejemplificar cada una con situaciones relacionadas al cuidado del a