Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Luis Alberto Organista- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Informativos
Grado: Primaria 5°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.
1. Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida: Explicación breve del objetivo de la sesión.
- Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los estudiantes sobre qué es un texto informativo y ejemplos de temas informativos de interés.
2. Desarrollo (25 minutos)
Introducción al tema: Explicación sobre la importancia de la comprensión lectora y cómo esta habilidad nos permite obtener información específica de los textos para responder a nuestras inquietudes y ampliar nuestros conocimientos. Uso de ejemplos adaptados a su edad, como animales, medio ambiente o tecnología.
Actividad de exploración: Formación de equipos para seleccionar un tema de interés colectivo o individual dentro de la comunidad escolar o local (ej. reciclaje, cuidado del agua, historia local). Los alumnos deberán formular al menos tres preguntas específicas sobre el tema elegido que guiarán su búsqueda de información.
Búsqueda de información: Utilizando textos informativos disponibles en la biblioteca del aula o internet (con supervisión), los estudiantes buscarán respuestas a sus preguntas, prestando especial atención al uso correcto de los signos de interrogación y cómo formular preguntas que lleven a una búsqueda efectiva.