Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Composición sociocultural de México

Nivel Educativo: Primaria, 4º grado

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a resolver: ¿Cómo podemos, como clase, crear un mural que represente la diversidad cultural de México, mostrando el respeto por todas las culturas y promoviendo la igualdad y la dignidad?

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema: Introducir el contenido hablando sobre la diversidad de México, mencionando brevemente algunos grupos culturales como los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, y otras comunidades.

   
   



2. Motivación: Realizar preguntas abiertas para conocer la percepción de los alumnos sobre la diversidad cultural, como: ¿Han escuchado sobre los pueblos originarios? ¿Saben qué significa ser afromexicano? ¿Por qué creen que es importante respetar diferentes culturas?

   
   

Desarrollo (20 minutos)

1. Introducción al Problema (ABP): Presentar el desafío de trabajar en equipo para diseñar un mural que refleje la composición sociocultural de México, incluyendo elementos que representen a los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades.

   
   



2. **Inves