Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Molina Reyes Juan
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área de enfoque: Ciencias Naturales y Educación Artística
Objetivo (PDA): Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, representando la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.



Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo funciona nuestro cuerpo al comer alimentos. Registrar sus respuestas en la pizarra.

  2. Contextualización: Breve introducción sobre la importancia de conocer el funcionamiento de nuestro cuerpo, haciendo énfasis en la alimentación saludable y cómo esta beneficia a nuestro sistema digestivo y circulatorio.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación dirigida:



    • Actividad de exploración: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá imágenes de los órganos del sistema digestivo y circulatorio, así como tarjetas con sus funciones. Deberán unir cada órgano con su función correspondiente.

    • Investigación y discusión: Posteriormente, cada grupo investigará sobre un órgano específico, cómo contribuye en el proceso digestivo y su relación con el sistema circulatorio. Los hallazgos serán compartidos con la clase.



  2. Interdisciplinariedad (Artes y Vida Saludable):



    • Creación de un mural: Con base en la información recolectada, los alumnos, en sus grupos, diseñarán y dibujarán partes del sistema digestivo y circulatorio en un mural, mostrando la rut