Estudio de los números

Adrian Santiago
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubrimos el mundo de los números


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de distintas maneras, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; que identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias Clave:



  • Pensamiento crítico

  • Interculturalidad crítica

  • Habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Iniciar con una actividad dinámica donde los alumnos, formando un círculo, pasen una pelota y al recibirla deberán decir un número. Este ejercicio se hará de forma rápida para estimular la atención y reacción.

    • Planteamiento de la problemática: Presentar a los estudiantes un breve cuento o historia sobre un personaje que debe organizar su colección de objetos (puede ser algo culturalmente significativo y diverso, como artesanías de distintas regiones de México), pero no sabe cómo contarlos ni organizarlos correctamente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y darles la tarea de contar diferentes objetos (pueden ser semillas, fichas, crayones, etc.) que les serán entregados en bolsas. Posteriormente, deberán clasificarlos por colores, tamaños o tipos, según lo indique el docente.

    • Representación de Números: Utilizar materiales visuales (puede ser un rotafolio o el pizarrón) para ayudar a los estudiantes a representar