Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Bryan Rupit
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Objetivo (PDA): Destacar la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales, y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático, fomentando un enfoque de Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Realizar un breve saludo, tomando en cuenta la diversidad cultural de los estudiantes, promoviendo un ambiente de respeto e igualdad.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática y cómo estos influyen en su vida diaria. Hacer un mapa conceptual en el pizarrón con las ideas principales.



  3. Presentación del problema: Exponer el caso de ausentismo escolar en comunidades marginadas y preguntar ¿Cómo las instituciones y organizaciones democráticas pueden contribuir a solucionar este problema? Esta pregunta guiará el trabajo de la sesión.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis (15 min): Dividir a los estudiantes en grupos mixtos y asignarles diferentes instituciones y organizaciones (INE, partidos políticos, asociaciones civiles, etc.). Deberán investigar y analizar cómo estas instituciones contribuyen a la solución de problemas comunitarios, específicamente el ausentismo escolar, considerando perspectivas de género e interculturalidad. Cada grupo debe preparar una presentación breve de sus hallazgos.



  2. **Present