Comprensión y producción de textos argumentativos.
Lesly Zavala
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos
Dirigido a: Alumnos de Primaria 5º (10 a 12 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración Interdisciplinar: Comprensión Lectora
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Desarrollo de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del Proyecto: Introducir el objetivo de la sesión destacando la importancia de comprender y argumentar eficazmente sobre temas que afectan a nuestra comunidad. Enfatizar la diversidad de opiniones y la necesidad de fundamentar nuestras ideas con hechos.
- Activación de conocimientos previos: Mediante un breve juego de "verdadero o falso", animar a los estudiantes a pensar sobre afirmaciones comunes relacionadas con un tema polémico relevante para la comunidad (ej. reciclaje, uso de tecnologías en la educación, etc.), identificando entre todos cuáles son opiniones y cuáles hechos.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Lectura compartida: Leer en voz alta un texto argumentativo corto sobre el tema seleccionado, pausando para discutir y subrayar las diferencias entre opiniones y hechos.
- Trabajo en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para analizar diferentes textos con posturas variadas sobre el tema. Cada grupo buscará identificar y resaltar las opiniones y los hechos presentados en su texto.
- Presentación grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos con la clase, utilizando ejemplos