Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

CINTHIA AMBRIZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Cambios en la Naturaleza y su Relación con las Actividades Humanas


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán cambios en la naturaleza en el lugar donde viven y comprenderán su relación con las actividades humanas cotidianas, empleando nociones de tiempo como “antes, ahora, después”, en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones) asociadas a ciclos agrícolas y festividades. Reconocerán que existen diferentes maneras de nombrarlas y entenderlas según el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Se presentará a los niños un cuento corto o un vídeo animado que muestre un escenario donde un pueblo debe adaptarse a los cambios en su entorno natural a lo largo de las estaciones, afectando sus festividades y actividades agrícolas.

    • Reflexión guiada: ¿Cómo creen que los cambios en la naturaleza afectan a las personas en el cuento? ¿Y a nosotros en la vida real?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad grupal: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán imágenes de diferentes estaciones y festividades. Deberán ordenarlas cronológicamente y relacionarlas con actividades humanas (siembra, cosecha, festividades).

    • Construcción de un mural colectivo: Cada grupo pegará sus imágenes en un mural grande de papel, creando una línea del tiempo que muestre los cambios en la naturaleza y su impacto en la vida humana.

    • Discusión reflexiva en grupo grande: ¿Cómo afectan estos cambios a nuestra convivencia? Fom