La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 2º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Que el alumno reflexione y emita su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, promoviendo una actitud de respeto hacia la diversidad y la inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activador previo: Iniciar la clase con una pregunta abierta para evaluar los conocimientos previos y estimular el interés: "¿Qué saben sobre la conformación de las grandes ciudades en la época colonial y el papel que jugaba la esclavitud en ellas?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas libremente.

  
  



• Presentación del tema: Aclarar que hoy se hablará sobre cómo se formaron las grandes metrópolis durante la colonización y cómo los sistemas de dominación, incluyendo la esclavitud, fueron fundamentales en este proceso. Enfatizar la importancia de conocer este tema para comprender las dinámicas de poder y resistencia en la historia, así como sus efectos en la convivencia actual.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos un escenario detallado sobre la vida en una metrópolis colonial, incluyendo la descripción del entorno, las diferentes clases sociales y el papel de la esclavitud. Preguntar: "¿Cómo creen que era la convivencia entre las diferentes clases sociales y entre las personas esclavizadas y sus amos?"

  
  



• Investigación y debate: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de investigar un aspecto específi