Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles**

Emmanuel
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Enfoques: Igualdad de género e Interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contexto: Se iniciará la clase con una dinámica grupal llamada "Nuestra diversidad", donde los estudiantes, en un círculo, compartirán una característica que sienten que los define o diferencia (sin entrar en aspectos muy personales o sensibles). El objetivo es visibilizar la diversidad en la sala y fomentar un ambiente de respeto y curiosidad.



  2. Introducción al tema: Breve exposición del profesor sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la construcción de identidades juveniles, enfatizando cómo estos influyen en nuestras percepciones, relaciones y en la construcción de nuestra identidad.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración del problema (ABP): Presentación de un problema común de convivencia en la escuela relacionado con la discriminación o exclusión por pertenecer a determinado grupo social o cultural. Los alumnos se dividirán en equipos y analizarán el problema, discutiendo sus causas, consecuencias, y cómo afecta a la identidad y convivencia juvenil.



  2. Investigación y análisis: Cada equipo investigará sobre un grupo s