Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Rubén
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Tecnología, 3º de Secundaria


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.




Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y motivación (5 minutos):



    • Saludar cordialmente, asegurándose de crear un ambiente inclusivo y motivador.

    • Breve dinámica para romper el hielo, donde cada estudiante mencione un objeto que usó en la última semana y considere si fue sustentable o no.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema del día mediante un corto video o presentación sobre el impacto ambiental de los materiales y procesos técnicos en nuestra comunidad.

    • Abrir un espacio para preguntas y reflexiones iniciales, incentivando el pensamiento crítico.






Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis (15 minutos):



  1. Trabajo en grupos pequeños:



    • Dividir la clase en grupos heterogéneos, fomentando la inclusión y colaboración.

    • Entregar a cada grupo una ficha con la descripción de un material (plástico, papel, vidrio, metal) y su ciclo de vida (extracción, transformación, uso y desecho).

    • Tarea: Analizar y discutir el impacto ambiental de su material asignado en la comunidad.



  2. Presentación y debate (10 minutos):



    • Cada grupo expondrá sus hallazgos, enfocándose en las problemáticas ambientales identificadas.

    • Facilitar un debate guiado, promoviendo el respeto y el pensamiento crítico.




**Identificación y propuesta (10 m