Introducción al concepto de suma y resta

Haydeé Chávez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, utilizando el aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor dará una breve introducción sobre el tema, explicando que la suma y la resta son operaciones matemáticas que nos permiten combinar o separar cantidades. También se mencionará la importancia de conocer estas operaciones para resolver problemas de la vida diaria.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de indagación en la cual se les presentarán diferentes situaciones problémicas relacionadas con la suma y la resta, con resultados menores a 200. Por ejemplo, se les podría plantear el siguiente problema: "Si María tiene 150 caramelos y le regalan 50 más, ¿cuántos caramelos tiene en total?". Los alumnos deberán resolver el problema utilizando diferentes estrategias y expresiones aditivas.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Exploración de diferentes expresiones aditivas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos representen con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor recordará brevemente el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se presentarán a los alumnos diferentes ejercicios en los cuales deberán representar cantidades menores a 1000 utilizando tanto la suma como la resta. Por ejemplo, se podrí