La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Angélica Villalvazo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Grado: 3º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Se iniciará la clase con un breve video que presente la diversidad lingüística de México, destacando ejemplos específicos de cómo la lengua varía en diferentes contextos: familiar, escolar y comunitario.

  • Reflexión grupal: Posteriormente, se realizará una puesta en común sobre las impresiones del video, enfocándose en cómo estas variantes lingüísticas enriquecen nuestra cultura y comunicación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción al Proyecto Comunitario: Se explicará a los alumnos que elaborarán un proyecto para identificar y documentar las variantes lingüísticas presentes en su comunidad, considerando los contextos familiar, escolar y comunitario.

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para planificar su proyecto. Cada equipo elegirá un contexto específico para investigar.

  • Investigación y Recolección de datos: Se asignarán tareas como entrevistas a familiares, maestros y miembros de la comunidad, grabación de audios y recolección de expresiones lingüísticas particulares.

  • Desarrollo de la comprensión lectora: Se proporcionarán textos cortos relacionados con la diversidad lingüística y se realizarán actividades de comprensión lectora, destacando el valor de entender textos desde una perspectiva intercultural crítica.


Fase 3: Cierr