Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Siomara Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Los alumnos indagarán sobre la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, reconociendo esta área como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política, mediante actividades de lectoescritura que fomenten la apropiación de las culturas y el desarrollo de una interculturalidad crítica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Fases de la Clase:
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Breve discusión grupal sobre qué saben de los antiguos pueblos mencionados y su ubicación geográfica. Se utilizará un mapa del mar Mediterráneo para ubicar a cada civilización.
- Introducción al problema: Presentación de un escenario hipotético en donde las civilizaciones mencionadas están aisladas unas de otras sin comercio, cultura, o interacción política. Se preguntará a los alumnos cómo creen que esto habría afectado su desarrollo.
Desarrollo (30 minutos)
- Investigación y análisis: Los estudiantes se dividirán en equipos y cada uno investigará sobre una civilización asignada, enfocándose en cómo su ubicación geográfica y la interacción con pueblos vecinos influyó en su economía, sociedad, cultura y política. Utilizarán libros de texto, artículos en línea (previamente seleccionados por el docente) y recursos multimedia.
- Lectoescritura como herramienta: Cada equipo deberá tomar notas y el