El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Fabian Ochoa
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: El Espacio Geográfico como una Construcción Social y Colectiva


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Materia: Geografía


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, reconociendo las implicaciones de estas interacciones en su vida diaria y en la construcción colectiva de los espacios que habita.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad Inicial:



  1. Lluvia de ideas rápida - Preguntar a los estudiantes qué entienden por espacio geográfico y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Breve explicación - Aclarar que el espacio geográfico no solo es el entorno físico que nos rodea, sino que incluye cómo las personas interactúan con ese entorno, transformándolo y siendo a su vez influenciadas por él.


Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes hacia el tema.



Fase de Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Presentación del Problema: "El Parque de la Comunidad" - Narrar la historia de un parque en el corazón de la ciudad que ha sido descuidado, pero que la comunidad decide rehabilitar.



  2. Trabajo en Equipo: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá la tarea de diseñar un proyecto para revitalizar el parque, considerando elementos naturales y sociales (por ejemplo, áreas verdes, espacio para arte y cultura, zonas de juegos, huertos comunitarios).



  3. Investigación y Desarrollo: Los equipos deberán investigar y discutir cómo su diseño puede mejorar la interrelación sociedad-naturaleza en el parque. Deberán crear un boceto de su propues