Estudio de los números

Litzel Guadalupe Morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los números para 2° de Primaria


Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Grado: 2° de Primaria
Edad de los estudiantes: 6-8 años
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; adicionalmente, deberán identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Introducción (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve plática grupal donde los estudiantes compartan qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su día a día.

  • Planteamiento del problema: Se presenta un escenario cotidiano, por ejemplo, "Imagina que tienes una tienda y necesitas contar y organizar diferentes objetos para vender. ¿Cómo lo harías?"


Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y exploración:

    1. Actividad grupal: División de la clase en pequeños grupos. Se entregan bolsas con diversos objetos (menos de 1000) para que los alumnos cuenten, clasifiquen por colores, tamaños o tipos y luego los representen utilizando dibujos o símbolos en cartulinas.

    2. Reflexión intercultural: Discusión sobre cómo diferentes culturas pueden utilizar o representar los números de diversas maneras, promoviendo la apreciación de la diversidad cultural en el uso de los números.

    3. Uso de tecnología: Introducir aplicaciones educativas o videos cortos que muestren maneras divertidas y creativas de aprender s