Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

pedro manuel duran
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión: "Explorando nuestros entornos"


Nivel Educativo: Primaria 1º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Problema central: "¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente en el barrio/colonia/comunidad?"



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve charla sobre lo que conocen de su barrio, colonia o comunidad.

    • Presentación del problema central de la sesión mediante una historia corta sobre un personaje (puede ser un animal o un niño) que nota cambios en su entorno y quiere mejorar su comunidad.



  2. Exploración y Análisis (15 minutos)



    • División del grupo en pequeños equipos.

    • Entrega de láminas con imágenes de diferentes entornos (naturales, sociales y territoriales) y fichas descriptivas que incluyan problemas ambientales comunes (basura, contaminación del agua, etc.).

    • Los equipos deberán identificar las características de cada entorno, relacionándolas con su propia comunidad y discutir posibles soluciones a los problemas ambientales presentados.



  3. Planteamiento de soluciones (10 minutos)



    • Cada equipo selecciona un problema ambiental y propone una solución creativa, teniendo en cuenta las acciones que ellos mismos pueden realizar en su comunidad.

    • Preparación de una breve presentación de su propuesta para compartir con el grupo.