Introducción al tema

Isai Cruz
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las relaciones de proporcionalidad y desarrollar su capacidad de calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de poder calcular mentalmente los porcentajes en la vida cotidiana.

  2. Presentar una situación problemática en la que se requiere calcular porcentajes mentalmente, por ejemplo: "Imagina que vas de compras y encuentras un descuento del 50% en un artículo, ¿cuánto pagarías por él?"

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos calcular mentalmente el 50% de un número.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%.

  5. Cada grupo debe presentar su estrategia al resto de la clase y explicar cómo la utilizan para calcular los porcentajes.

  6. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias para calcular los porcentajes mencionados.


Sesión 2: Aplicación de estrategias (45 minutos)


Objetivo: Aplicar las estrategias aprendidas para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las estrategias presentadas en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a cada alumno una serie de ejercicios en los que deben calcular los porcentajes mencionados.

  3. Dar un tiempo determinado para que los alumnos resuelvan los ejercicios de forma individual.

  4. Pasado el tiempo, pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y sus estrategias utilizadas.

  5. Realizar ejercicios p