Los saberes numéricos en el entorno**

Martin Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los saberes numéricos en el entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, desarrollando habilidades matemáticas básicas y fomentando el pensamiento crítico e inclusión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Círculo de conversación inicial: Reunidos en círculo, se preguntará a los niños sobre situaciones cotidianas donde han tenido que usar números o contar, incentivando respuestas en su lengua materna y valorando la diversidad de experiencias. Este momento promueve un ambiente inclusivo, reconociendo las diferencias culturales y lingüísticas de cada niño.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y descubrimiento: Los niños se dividirán en pequeños grupos y se les asignará la misión de contar objetos de la sala (libros, sillas, ventanas, etc.). Cada grupo investigará un objeto diferente para evitar repeticiones y fomentar la colaboración. Este ejercicio permite el desarrollo de habilidades matemáticas básicas de manera práctica y contextualizada.

    • Creación de un mural colectivo: Usando materiales diversos (papel, colores, pegatinas), cada grupo creará una sección del mural representando la cantidad de objetos contados. Esto no solo refuerza el aprendizaje numérico sino que también promueve habilidades artísticas y la colaboración.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Los niños presentarán su sección del mural y explicarán cómo contaron los objetos y qué aprendieron. La maestra destacará la importa