Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando la Revolución de Independencia: Entre gestas de resistencia y movimientos independentistas

Grado: 2º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan el evento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso en la formación de un Estado nacional, fomentando la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas donde se les preguntará a los estudiantes qué saben sobre la Revolución de Independencia y movimientos independentistas en México y otras partes del mundo. Se anotarán sus respuestas en el pizarrón.


• Motivación y presentación del problema: A continuación, se les presentará un breve relato ficticio pero plausible, acerca de un joven del México colonial que experimenta conflictos internos y externos ante los movimientos de independencia. La narrativa buscará conectar emocionalmente con los estudiantes y servirá para presentar el problema: ¿Cómo lograron los movimientos independentistas transformarse en un proceso para la formación de un Estado nacional?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Aprendizaje Basado en Problemas y lectura comprensiva: Los estudiantes serán divididos en grupos de 4. A cada grupo se le asignará un texto diferenciado (incluyendo extractos de documentos históricos, testimonios, narraciones sobre héroes de la independencia, etc.) para analizar cómo contribuyó su contenido al proceso de independencia y formación del Estado nacional. Se enfatizará la importancia de la comprensión lectora, pidiéndol