Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Victor Alfonso Hernandez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas


Nivel Educativo: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren textos literarios tradicionales y contemporáneos, adaptándolos a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad sobre su importancia social y cultural.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problemática Interdisciplinar: Valores



Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Preguntar a los alumnos sobre sus libros favoritos y por qué los consideran importantes. Se espera menciones tanto de literatura tradicional como contemporánea.

    • Breve plática sobre cómo la literatura refleja y promueve valores en la sociedad.



  2. Presentación del tema y objetivo de la sesión:



    • Explicar que explorarán diferentes tipos de textos literarios (cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos) para identificar cómo estos pueden ser adaptados y presentados a otros públicos, abordando la importancia de los valores en la literatura.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Análisis literario colaborativo:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno un texto literario tradicional o contemporáneo (previamente seleccionado).

    • Cada grupo analizará su texto, identificando los valores que promueve y cómo estos pueden ser relevantes para su comunidad.



  2. Creación de un proyecto comunitario:



    • Cada grupo esbozará una propuesta para adaptar su texto a otro lenguaje (por ejemplo, una representación teatral, un cortomet