Estudio de los números

Cristina Soberano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: "El Maravilloso Mundo de los Números"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos en colecciones de hasta 1000 elementos; que identifiquen regularidades en la secuencia numérica, comprendiendo las unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.



Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Mediante una dinámica grupal, "Lluvia de Números", donde los niños mencionarán los números que conocen y los escribirán en el pizarrón. Se hará énfasis en la variedad y la inclusión de todos en la participación.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos. Se les proporcionará una serie de objetos (lápices, bloques, botones, etc.) y una serie de tarjetas con números. Deberán contar los objetos y luego encontrar la tarjeta numérica correspondiente. Esta actividad promueve el trabajo colaborativo y respeto por las ideas de otros, abordando el enfoque de inclusión.



  2. Indagación y conceptuación: A través de preguntas guiadas, los alumnos reflexionarán sobre cómo agruparon los objetos (por decenas, centenas) y cómo esto les facilitó la cuenta. Se discutirá la importancia de las unidades, decenas y centenas en la vida cotidiana (ej. dinero, días, objetos en la casa).



  3. Aplicación práctica: Se utilizará una tienda de aula donde los alumnos "comprarán" y "venderán" objetos usando dinero de jugu