La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Jessica Dominguez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Cultura de Paz en Preescolar


I. Objetivos de Aprendizaje (PDA)


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de:



  • Construir acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela.

  • Escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y ajenas.

  • Fortalecer una cultura de paz.


II. Contenidos



  • La cultura de paz como forma de relacionarse.

  • Inclusión y respeto a la diversidad.

  • Construcción de acuerdos.


III. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


IV. Desarrollo de la Sesión


Duración: 45 minutos



  1. Bienvenida y sensibilización (10 minutos)



    • Iniciar con una ronda de saludos donde cada niño se presente y diga algo que le gusta, fomentando la escucha activa.

    • Breve plática sobre lo bonito que es tener amigos y cómo nos sentimos cuando jugamos y compartimos con ellos.



  2. Introducción al problema (10 minutos)



    • Plantear un escenario común en el aula o recreo donde alguien se siente excluido o hay un conflicto por no compartir juguetes. Usar títeres o ilustraciones para hacerlo más comprensible.

    • Preguntar a los niños cómo se sentirían en esa situación y qué podrían hacer para solucionarla.



  3. Trabajo en equipo (15 minutos)



    • Dividir a los niños en pequeños equipos y darles la tarea de crear una solución al problema planteado. Cada equipo tendrá crayones y papel para dibujar su solución.

    • Los maestros guiarán la actividad, recordando la importancia de escuchar todas las ideas y respetar las opiniones de los demás.



  4. Puesta en común y construcción de acuerdos (10 minutos)



    • Cada equipo compartirá su solución con el resto de