Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad) en las composiciones literarias, así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman, para mejorar su comprensión y habilidades de lectoescritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen canciones o rimas y qué les gusta de ellas. Esto permite activar conocimientos previos y motivar la participación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a la Rima: Explicación breve y sencilla sobre qué es la rima y su importancia en las composiciones literarias, utilizando ejemplos claros y adecuados a su edad.
   
   
   • Reconocimiento de Rimar mediante Juegos Sonoros: A través de juegos y dinámicas grupales, los alumnos explorarán sonidos y palabras que riman. Por ejemplo, "El tren de la rima" donde cada vagón (alumno) añade una palabra que rima con la anterior.
   
   
   • Creación de un Mural Sonoro Comunitario: En pequeños equipos, los alumnos elegirán palabras que riman entre sí para crear versos sencillos. Estos versos se integrarán en un gran mural que represente la semejanza gráfica y sonora de las rimas, fomentando así la lectoescritura y el trabajo en equipo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre l