Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles**

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Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Rompehielos y sensibilización



  1. Bienvenida y presentación del tema: Breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles, y cómo estos conforman nuestras identidades.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por "grupos sociales y culturales" y "identidades juveniles". Anotar sus respuestas en el pizarrón para visualizar las ideas previas y comenzar a generar un ambiente de inclusión y respeto.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas sobre Violencia



  1. Presentación del problema: Narrar una breve historia o mostrar un video corto sobre un incidente de violencia relacionado con la intolerancia hacia la diversidad de grupos e identidades juveniles en una escuela.

  2. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno un aspecto del problema para analizar (ej., causas, efectos, soluciones posibles desde el entorno escolar).

  3. Investigación y discusión: Los alumnos investigarán en libros de texto, internet (bajo supervisión) y discutirán en sus equipos. Deberán preparar una breve presentac