Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jessica Sauceda
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión de Tecnología para 1º de Secundaria:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Duración: 50 minutos.




Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de Sensibilización:



  • Diálogo inicial: Comenzar con preguntas abiertas para motivar la reflexión: "¿Qué herramientas utilizan diariamente y cómo estas extienden las capacidades de sus cuerpos?", "¿Cómo podríamos realizar nuestras tareas cotidianas sin estas herramientas o máquinas?", fomentando respuestas que muestren la diversidad de experiencias personales y culturales.

  • Breve exposición: Introducción al tema, resaltando la importancia del cuidado del ambiente y cómo a través de la tecnología podemos contribuir a este propósito. Se enfatizará la igualdad de género y la interculturalidad, mostrando ejemplos de distintas sociedades y cómo hombres y mujeres de diversas culturas han desarrollado tecnologías que respetan su entorno.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal:



  • Trabajo en Equipos Mixtos e Interculturales: Dividir la clase en equipos pequeños, buscando la diversidad de género y cultural en cada uno. Cada equipo recibirá la tarea de identificar problemas ambientales en su comunidad y proponer soluciones tecnológicas (herramientas, máquinas o instrumentos) que puedan contribuir a r