Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Isabel
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos en Comunidad


Grado: 4to de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen algunos conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando) al describir un proceso, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Integración Interdisciplinaria: Trabajo en equipo



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo e introducción al tema de la sesión.

  • Breve explicación sobre la importancia de describir adecuadamente personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Presentación del problema comunitario a resolver: "Elaborar una guía descriptiva de nuestra escuela para nuevos estudiantes", enfocando la necesidad de trabajar en equipo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de Equipos de Trabajo (5 minutos): Organizar a los alumnos en equipos, promoviendo la diversidad de habilidades.



  2. Exploración Creativa (10 minutos):



    • Cada equipo realizará una breve visita guiada por la escuela, observando detenidamente las áreas, actividades y personas.

    • Se les animará a tomar notas breves y hacer dibujos simples que capturen sus observaciones.



  3. Inicio de la Creación de la Guía Descriptiva (10 minutos):



    • Con base en sus notas y dibujos, los equipos comenzarán a redactar descripciones de lo observado, enfocándose en utilizar conectores secuenciales y temporales.

    • Se fomentará el uso d