Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

FRANCO ARIZMENDI BRYAN
Primaria 6º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa conectores como porque, ya que, puesto que, por, debido a, etcétera, con los que apoya la argumentación de sus opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Elaboración e Intercambio de Reseñas de Diversos Textos y/o Audiovisuales


Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: A definir


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de utilizar conectores como "porque", "ya que", "puesto que", "por", "debido a", entre otros, para apoyar la argumentación de sus opiniones en la elaboración de reseñas de diversos textos y/o materiales audiovisuales.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico


Contexto Interdisciplinario: Comprensión lectora


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

    • Motivación: Breve diálogo acerca de películas, libros o series que les gusten, preguntándoles qué les atrae de esas historias.

    • Introducción al concepto de "reseña" y su importancia como herramienta de expresión y argumentación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura compartida: Selección y lectura en voz alta de una reseña breve (puede ser de un libro popular o película).

    • Análisis de la reseña: Identificar los conectores usados ("porque", "ya que", etc.) y discutir en grupo cómo estos apoyan la argumentación del autor.

    • Breve taller de escritura: Los estudiantes eligen un libro, película o serie que les guste y comienzan a esbozar su propia reseña, asegurándose de usar conectores para argumentar sus opiniones.

    • Comprensión lectora: Ejercicios de comprensión sobre el texto leído, identificando ideas principales, ar