Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA)

Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de su identidad personal y familiar, así como el sentido de pertenencia, a partir de las tensiones entre el español y la lengua (variante lingüística) indígena de su contexto.

Metodología

Proyecto Comunitario con un enfoque interdisciplinario que aborda el problema de la discriminación, utilizando estrategias de inclusión y fomentando el pensamiento crítico.

Fases de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema
  Breve charla sobre la importancia de las lenguas indígenas en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Se incentivará la participación estudiantil preguntando sobre las distintas lenguas que conocen y si han experimentado o presenciado situaciones de discriminación por hablar una lengua indígena.

Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Mapa de Ideas
  Los alumnos formarán equipos para crear un mapa de ideas sobre cómo las lenguas indígenas contribuyen a la identidad personal y comunitaria, y cómo la discriminación impacta negativamente en este proceso. Se dará especial énfasis en compartir experiencias personales, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión.

  
  



• Actividad 2: Creación de Narrativas Personales
  Con base en el mapa de ideas, cada alumno escribirá una narrativa corta que refleje un aspecto de su identidad o una experiencia vinculada a su lengua materna, contemplando las tens