Introducción a las mezclas, compuestos y elementos.

JULIO CESAR LOPEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas, compuestos y elementos.
Objetivo: Comprender las diferencias y semejanzas entre mezclas, compuestos y elementos a través de actividades experimentales y clasificar materiales de uso cotidiano.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta motivadora: ¿Qué materiales conocen que sean mezclas, compuestos o elementos?

  2. Realizar una lectura en voz alta sobre el tema, resaltando las definiciones y características de mezclas, compuestos y elementos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los estudiantes conocen.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales de uso cotidiano (por ejemplo: agua, sal, azúcar, tierra, etc.).

  5. Pedir a los grupos que observen los materiales y determinen si son mezclas, compuestos o elementos, justificando su respuesta.

  6. Cada grupo expondrá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase sobre las respuestas y justificaciones dadas.


Sesión 2:
Tema: Modelos corpusculares de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Objetivo: Comprender el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases a través de actividades experimentales.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre mezclas, compuestos y elementos.

  2. Realizar una lectura sobre el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, resaltando las características de cada estado.

  3. Realizar una actividad experimental en la que se representen los átomos o moléculas en los diferentes estados de la materia utilizando materiales de uso cotidiano (por ejemplo: pelotas de ping pong p