Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta

Nivel Educativo: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Desarrollo de la Sesión

1. Bienvenida y presentación de la actividad (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los niños y niñas, presentarse (si es el primer día) y explicarles brevemente lo que harán hoy en clase.


• Introducir el tema de los números como herramientas para resolver problemas cotidianos. Puede usar ejemplos simples, como contar cuántos alumnos están presentes o cuántos juguetes hay en el salón.

2. Narración y exploración (10 minutos)

• Contar una historia corta que involucre situaciones cotidianas donde los números son protagonistas (ejemplo: una historia donde se pierden juguetes y hay que encontrarlos contando).


• Tras la narración, preguntar a los niños cómo resolverían el problema presentado en la historia, guiándolos hacia la idea de usar los números para encontrar soluciones.

3. Actividad práctica: "La tienda de dulces" (15 minutos)

• Preparar una pequeña "tienda" en el salón con objetos o juguetes que representen dulces.


• Dividir a los niños en equipos pequeños y asignar a cada equipo la tarea de "comprar" cierta cantidad de dulces, usando números para agregar o quitar elementos de su canasta.


• Guiar a los equipos a través del proceso, asegurándose de que todos participen y utilicen los números para resolver la tarea.


• Reflexionar en